sábado, 16 de enero de 2016

El reportero de tablas

Hoy me gustaría compartir con vosotros un juego muy simple y sencillo que inventé para trabajar las tablas de multiplicar. 

Todo lo que necesitamos es un micrófono y tarjetas con un número comprendido entre el 0 y el 10. El micrófono no necesariamente tiene que ser de verdad, en mi caso fabriqué uno con material reciclado. Vamos a ver los detalles de este juego:







Objetivos:
  • Fomentar el estudio y repaso de las tablas de multiplicar.
  • Aprender las tablas de una forma dinámica y motivadora.

Contenidos: 
  • Dominio de las tablas de multiplicar del 0 al 10.

Desarrollo: 

Para realizar este juego es necesario repartir a cada alumno una tarjeta con un número del 0 al 10. A continuación se elije un alumno que hará de reportero, éste lleva un micrófono con el cual "entrevista" a sus compañeros; es decir, acercará el micrófono a un compañero para que este le diga el número de su tarjeta en voz alta, por ejemplo (6); el alumno entrevistador tendrá que decir el signo (X) y a continuación entrevistar a otro compañero el cual también le dirá su numero, (4); finalmente el reportero tiene que decir rápidamente el resultado de la multiplicación formada por los números de los compañeros que él ha escogido. Se irá cambiando de entrevistador según el docente lo indique

Experiencia:

Fue una experiencia muy positiva poner en practica éste juego en el aula. Los niños se motivaron mucho más de lo que tenia pensado, y por el simple hecho de tener un "micrófono" en la mano salieron a la luz muchas personalidades que no se habían descubierto antes, recuerdo una alumna meterse realmente en el papel de reportera y disfrutar muchísimo haciéndolo. 

Espero que os animéis a probarlo, se necesitan muy pocos recursos y da mucho de sí. Se puede aplicar para trabajar el cálculo mental y muchas cosas más. 

Un saludo!

viernes, 15 de enero de 2016

Los números romanos

A partir del tercer curso de primaria, se empiezan a aprender los números romanos. Este tipo de numeración suele costar un poco a los niños. Por lo tanto me gustaría compartir un recurso que creé para utilizar con niños de tercero. 

Objetivos:
  • Familiarizarse con los números romanos del 1 al 39.
  • Establecer la relación correspondiente entre números romanos y números naturales.
  • Aprender jugando.
  • Respetar el turno de juego
  • Fomentar el desarrollo de la memoria y potenciar la capacidad de concentración.

Contenidos:
  • Reconocimiento del sistema de numeración romana.
  • Desarrollo de la memoria.

Descripción:

Consiste en un divertido juego de 40 cartas , 20 de numeración romana y 20 con números naturales; el juego consiste en encontrar las parejas de números, para ello requiere una gran atención. Es una actividad pensada para repasar y consolidar los contenidos aprendidos en clase de una forma más divertida y motivadora, una vez explicada las reglas sobre la numeración romana.
Para jugar se puede dividir la clase en grupos de 6 o 7 alumnos, de forma que el juego sea más dinámico y ameno.


Recomiendo crear tarjetas de distintos colores para que así los niños sepan cuales son números romanos y cuales no, evitando coger dos del mismo tipo.

La experiencia que tuve al llevar a cabo esta actividad con los niños fue muy positiva, mostraron un gran interés y me sorprendió la colaboración que hubo entre ellos para encontrar todas las parejas, en vez de la competitividad que puede ocasionar el juego.

domingo, 1 de noviembre de 2015

¿Tienen demasiados deberes los niños españoles?

¡Buenos días a todos! esta entrada la quiero dedicar a hablar de una realidad muy presente en nuestras aulas, los deberes. Seguramente habréis leído y escuchado sobre diferentes quejas que se han hecho respecto a esto.

Los niños pasan entre cinco y seis horas diarias en el colegio, las cuales deben aprovecharse para darles una educación correcta. Pero normalmente cada día suelen llevarse a casa bastantes deberes, que deben hacer por la tarde para el día siguiente, o también en vacaciones. Normalmente suele ser un poco de cada asignatura sin considerar la carga de trabajo que esto supone, ya que las imparten distintos profesores y cada uno se preocupa de su área.

Consecuencias de los deberes en casa

Tener deberes para hacer en casa, supone invertir buena parte del tiempo de los niños en realizar esta tarea; lo cual les impide poder realizar otro tipo de actividades extraescolares como por ejemplo algún deporte, danza, o simplemente salir con la familia o amigos a jugar al parque. Todo esto son cosas que los niños necesitan para descargar su energía, disfrutar y crecer.

Otro punto a tener en cuenta es que los deberes no ayudan a fomentar la educación inclusiva, pues como dice Petra M. Alonso, Catedrática de teoría de la Educación "Cuando se mandan tareas a casa, no todos los niños tienen la misma acogida. Unos padres se preocupan más, otros no tienen tiempo y eso es una fuente de discriminación: resulta que los niños que no tienen apoyo en casa y no hacen los deberes no analizan su contexto, sino que empiezan a tener una mala imagen de sí mismos"

No todos los niños tienen siempre el apoyo de sus padres para hacer los deberes, algunos padres trabajan fuera de casa muchas horas, otros no hablan el idioma y no pueden ayudar a sus hijos aunque quieran... por lo tanto las posibilidades de cada niño varían mucho fuera del centro escolar, pero en él todos son iguales y todos deben presentar sus deberes cuando toca.

¿Qué pasa cuando mandamos deberes para hacer durante las vacaciones? Hoy en día muchas familias suelen aprovechar las vacaciones escolares para realizar algún viaje. Tener que llenar la maleta con los libros de los niños no creo que sea lo más adecuado, los niños van de viaje para descubrir mundo, para vivir nuevas experiencias y para pasar tiempo con su familia. Para algo son VACACIONES, no para seguir trabajando igual que en el cole, pero en casa o en un hotel.

En mi opinión...

Estoy de acuerdo en que la carga de deberes que ponen algunos maestros es demasiado grande para los niños. Creo que es bueno poner algo de deberes (muy poquito), a modo de empezar a crear unos hábitos de estudio, los cuales les beneficiarán cuando lleguen a la etapa de educación secundaria y posterior. Pero no creo que sea necesario que tengan deberes todos los días de la semana y mucho menos la cantidad de ejercicios que se suelen poner en vacaciones. ¡Tranquilos! no van a olvidar todo lo que han aprendido hasta ahora, simplemente van a desconectar un poco y descansar, que eso siempre nos viene bien a todos.

Los maestros debemos trabajar de forma cooperativa, eso también implica coordinarse para que los deberes de las distintas áreas no coincidan, no se acumule demasiado trabajo para un día y para que los niños también tengan días libres,

Me parece interesante compartir algo que he podido observar viviendo en Inglaterra. El colegio de los niños que estoy cuidando, solo pone de deberes una actividad una vez por semana, eso son todos los deberes que tienen estos niños. Además tienen una semana de vacaciones a mitad de cada trimestre, la cual llaman "Half Term" que es para descansar. Nunca tienen deberes en periodos de vacaciones.

Ahora voy a compartir un vídeo que os impresionará aunque tampoco debería, porqué todos conocemos esta realidad, espero que entre todos consigamos mejorar esta situación. Saludos!


domingo, 25 de octubre de 2015

¿Qué puedo hacer si he terminado mi trabajo?

Como todos sabemos la diversidad es algo que está presente en todas las aulas. Por eso hoy os traigo una idea que he encontrado en la página de Facebook de Educación Primaria, que me parece muy original y me encanta.
Imagen de Educación Primaria

Es genial para atender a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos y así evitar que aquellos que acaban su trabajo más rápido se aburran o distraigan a los demás. ¿Cuántas veces nos han venido niños a decir..."Ya he acabado ¿Y ahora que hago?". La respuesta correcta no es "Siéntate y espera a que tus compañeros acaben" Si esos alumnos pueden dar más de sí, ¿Por qué no aprovecharlo?

Este práctico recurso consiste en escribir en palos de polo, diferentes cosas que los niños puedan hacer de forma autónoma, y ponerlos en un bote; así cuando no tienen nada que hacer, cogen uno al azahar y ya saben en que pueden invertir el tiempo que les sobra para seguir aprendiendo. 

Espero que os haya gustado esta idea tanto como a mí y nos vemos en la siguiente entrada. Saludos! :)

sábado, 24 de octubre de 2015

Presentación del blog

¡Bienvenidos a mi blog!

Hola, soy maestra de educación primaria y aunque aún no he tenido la oportunidad de ejercer como tal, tengo muchas ganas de poder empezar pronto y me ilusiona la idea de ir buscando diferentes recursos que como maestros podemos utilizar para organizar nuestro trabajo día a día y para ayudar a aprender a nuestros alumnos. 


He creado éste espacio al que dedicaré mis ratos libres a compartir mis ideas y otras ideas o recursos interesantes que encuentre por Internet. Le verdad es que disponemos de muchísimo material compartido a través de redes sociales como Facebook, Twitter o Pinterest; en esta última se pueden encontrar infinidad de recursos compartidos por otros maestros, los cuales podemos incorporar a nuestra carpeta de recursos para aplicarlos en el aula cuando sea conveniente.


La profesión de maestro se basa en la colaboración y cooperación, para entre todos conseguir unos mejores resultados en la educación, el futuro de nuestros pequeños. Por eso creo que es importante que compartamos los recursos y grandes ideas que tenemos, para así ayudarnos entre todos.

El paisaje (3º de primaria)

En esta entrada comparto una presentación que hice para trabajar el tema del paisaje (en catalán). Se basa prácticamente de fotografías, que nos sirven de ayuda para trabajar los distintos elementos.

Se trabajan:

  • Los elementos naturales y humanos del paisaje.
  • Los distintos tipos de paisaje: montaña, llanura y costa.
  • Los distintos elementos del paisaje.
Las diapositivas del final de la presentación consisten en una especie de test, con las respuestas después de cada pregunta. Cada respuesta tiene una imagen que facilita a los niños la comprensión del concepto de forma visual.

Es un recurso que cree para trabajar con los niños de tercero de primaria utilizando la PDI y la verdad es que los resultados fueron muy positivos.